16、 《一分钟》讲授设想第一课时 讲课人: 教材阐发: 《一分钟》 是一年级下册第七单位中的一篇课文。课文以小学生喜爱的故事 形式呈现,内容较为通俗。本篇课文取学生糊口联系亲近,讲授中应指导学生联 系本人的糊口现实理解课文内容,从中遭到教育和影响。 因为一年级的学生小,时间不雅念不强,对于若何爱惜时间缺乏感性认识。本 文恰是一篇十分优良的文章。讲授时要充实操纵教材资本创设情境,正在读中感 悟,从中体味元元的焦心取尴尬,也使这件事成为贵重的教训,促使每个学生都 能对本人严酷要求,爱惜时间。 讲授方针 : 1、有自动识字的希望,会认“钟、零”等 13 个字,会写“经、迟”等 7 个字。 2、准确、流利、有豪情地朗读课文。感触感染轻声、搁浅给朗读带来的美感。 讲授沉点: 有自动识字的希望,会认“钟、零”等 13 个字,会写“经、迟”等 7 个字。 讲授难点 准确、流利、有豪情地朗读课文。感触感染轻声、搁浅给朗读带来的美感。 讲授预备 讲授过程 : 一、导入,激发乐趣 1、做:全体起立,连结立正姿态坐好,两臂侧平举,不准动。坐立一 分钟,你们感觉一分钟长吗?说说本人的感触感染。 2、小结:是啊,一分钟能够说是很短,可是有时间感觉很长,就像适才, 我们一分钟也是很不容易的。今天我们进修了课文《一分钟》当前,对“一 分钟”的体味必然会更深。 3、板书课题,全班齐读。 二、初读课文,认读生字 1、同窗们打开书,借帮拼音朗读课文,边读边画出带生字的词语。 2、课件出示词语:分钟、元元、迟到、洗手、背着、适才、叹气、公共、 汽车、决定,曾经。你画对了吗?本人试着读一读,读准字音。 课件 3、谁来读一读这些带拼音的词语?指名读,正音。 4、男生、女生角逐读一读词语,看看哪组读的好。 5、全班齐读词语。 6、查抄一下大师的控制环境,开仗车读词语‘ 7、本人说说你认识了哪些生字,你用什么好法子认识他们的。 ①、熟字加偏旁:钟、迟、洗、背、叹、汽 ②、换一换:快-块-决 钟-种 ③、比一比:已(曾经)—己(本人) ④、组词回忆:适才、方才 8、把生字放到课文中读一读课文。 9、分段朗读课文,读准字音。 10、说说标题问题中“一分钟”,正在课文中指的是什么? 三、指点书写 1、认读我会写生字,细心看清部首和笔画。 2、察看字形布局,说说笔画的占格。 3、一边示范书写,一边沉点强调。 钟:左窄左宽,左短左长。金字旁的三横犬牙交错,距离均匀。 元:的两横长短分歧,第三笔撇较短,第四笔竖弯钩要写的舒展。 共: 第二笔竖较短, 第三笔竖起笔较高, 第四笔横正在横中线下, 下边八字底。 洗:左短左长,第六笔竖起笔较高, ,第八笔撇正在三点水提的下方。 已:第一笔折后往左倾斜,第二笔横位于横中线上边,竖弯钩起笔稍高于第 二笔。 经:左窄左宽,摆布等高。第四笔横撇起笔略低于第一笔撇折,最初一 笔长横穿插正在左边提的下方起笔。 坐:先写两个,位于横中线上方,排列于竖中线两边,第六笔竖的起笔 高于两的撇。 4、学生描红 书写,教员指点改正。 5、口头组词,说句子。 6、评一评:谁写的都雅。 四、总结拓展 1、朗读课文 多睡一分钟 决定、决心 2、正在糊口中你有没有和元元雷同的履历?说一说。 五、安插功课 认读生字,书写生字 六、板书设想 7. 一分钟 识字方式:熟字加偏旁 换一换 比一比 组词回忆

  《一分钟》公开课讲授设想_一年级语文_语文_小学教育_教育专区。16、 《一分钟》讲授设想第一课时 讲课人: 教材阐发: 《一分钟》 是一年级下册第七单位中的一篇课文。课文以小学生喜爱的故事 形式呈现,内容较为通俗。本篇课文取学生糊口联系亲近,讲授中应指导学生联